Lisää blogista joulukuu 2008

Hitaasti hyvin

Joulukuussa 2008 Anne Rongas kirjoittaa ajankäytöstä ja mm. laiskottelun tärkeydestä. Hän viittaa blogimerkintään

http://metsamies.com/blog/2008/12/hitaus-auttaa-ihmista-ja-ymparistoa/#disqus_thread

jossa sanotaan mm. näin: "Hitaasti tehdessä elämä kevenee ja työnlaatu paranee kun kykenee keskittymään olennaisiin asioihin antamatta hälyn häiritä. Hitaus liittyy myös onnellisuuteen ja elämänlaatuun."

Ajankäytön rytmittäminen järkeväksi on nykyihmiselle hankalaa. On oltava tehokas ja suoritettava kaikenlaisia toimintoja pitkin päivää, joka päivä. Ajankäyttöä voi olla hankala hallita, jos haluaa tehdä kaikkea sitä, mitä olettaa toisten odottavan sinun tekevän. On oltava hyvä ja tehokas työssä, on luotava ja ylläpidettävä sosiaalisia suhteita sekä naapurustossa että virtuaalimaailmassa. Olisi ehdittävä leipoa ja valmistaa terveellistä kotiruokaa perheelle, pelata kehittäviä pelejä lasten kanssa, lukea, seurata uusia dokumentteja ja elokuvia. On harrastettava ja vietävä lapsia harrastuksiin. Lisäksi pitäisi näyttää hyvältä ja nukkua riittävästi jne jne.

Nyt alan viettämään laatuaikaa 4-vuotiaan poikani kanssa - pelaamaan Franklin-peliä tietokoneella, sitten ulkoilemaan. Ehkä ehdin palata tehtävän ääreen illalla, kun nukkumatti on nukuttanut pienimmän...

T

Vinkkiverkko rantautui Ningiin

Blogia selatessani ja lukiessani pätkiä sieltä täältä, yritin löytää aiheita, jotka liittyisivät jotenkin alakoulussa opettamiseen. Tavoitteena olisi löytää simppeleitä vinkkejä, joiden avulla sosiaalisen median osa-alueita voisi hyödyntää ihan aikuisten oikeasti omassa työssä. Kansainvälisissä esim. Comenius-hankkeissa, somen käyttömahdollisuudet tuovat yhteistyön eri maiden ja eri koulujen välillä vieläkin konkreettisemmaksi. Enää ei lähetellä välttämättä kirjeitä ja paketteja vaan tiedon voi jakaa netissä jopa reaaliajassa. Tähän löytyi oiva vinkki tämän linkin kautta:

http://vinkkiverkko.ning.com/

Etusivulta löysin ryhmän: Ning opetuksessa, josta etenin aiheeseen Ning alakoulussa...:

http://vinkkiverkko.ning.com/group/ningopetuksessa/forum/topics/ning-alakoulussa

Titta Tiri-Luukkonen

Tulevaisuusajatuksia — tutustu h i t a a s t i

Open knowledge is the energy of the 21st Century.
Mielenkiintoinen dia-esitys tulevaisuuden oppimisesta.
Liisa H.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/02/tulevaisuusajatuksia-tutustu-h-i-t-a-s.html

Liisa Hyvärinen has shared a presentation on Slideshare

SlideShare Hi, Your friend Liisa Hyvärinen suggests that you view this presentation. Toward Society 3.0: A New Paradigm for 21st century education 10499 views 46 favorites 371 downloads View If links does not work, paste this URL in your browser: http://www.slideshare.net/moravec/toward-society-30-a-new-paradigm-for-21st-century-education-presentation?from=share_email Did you know? You can generate customer leads with your presentations, PDFs, ebooks, webinars. Try Leadshare now!. To change email settings on SlideShare, login to your account or contact SlideShare Support for help.

Informaalia oppimista ein-zwei-drei

Informaali oppiminen on oppimista, joka toteutuu ilman erityistä koulutusta omatoimisesti henkilön jokapäiväisessä arkielämässä.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/01/informaalia-oppimista-ein-zwei-drei.html

Blogista löydettyä: tammi-huhtikuu 2010

Blogista löydettyä: tammi-huhtikuu 2010
Hybridikirja http://www.vtt.fi/news/2009/12032009.jsp
Tammikuussa 2010 blogissa nostettiin keskusteluun oppikirjan muodon
ja aseman muuttuminen koulussa. Rongaksen mukaan ilmiöpohjainen
(=tutkiva- ja ongelmalähtöinen) opetus johtaa vähitellen siihen, että
nykymuotoiset oppikirjat eivät enää tulevaisuudessa ole niin
keskeisessä asemassa kuin ennen. Tästä muutoksesta seuraa
oppiainerajojen katoamista. Oppikirjojen tilalle tulevat erilaiset
ilmaiset, tulostettavat materiaalit esim. Wiki-kirjastot
http://fi.wikibooks.org/wiki/Wikikirjasto:Etusivu ja YUDU-palvelu
http://www.yudu.com/

Blogin julkisuudesta Sosiaalisen median petollinen intiimiys
Ainakin itselle oli taas jälleen kerran hyvä muistutus siitä, että
blogin tekijä itse määrittelee, miten paljon hän haluaa kertoa
itsestään julkisesti. Hyvänä käytännön esimerkkinä tuodaan esille,
että bogiin ei pitäisi kirjoittaa tai julkaista mitään sellaista, mitä
ei olisi valmis laittamaan lähikaupan ilmoitustaululle.

Missä viipyy pedagoginen sisustusarkkitehtuuri ja kalustesuunnittelu?
Tässä kirjoituksessa kiinnitetään huomio siihen, miltä nykyaikaisen
oppimisympäristön tulisi näyttää. Ratkaisuja perustellaan mm.
opetuksen kehittämisen, yhteisöllisyyden, tiimityöskentelyn ja
viihtyisyyden näkökulmista. Tekniikka on mukana hyvän rengin asemassa.

http://opeblogi.blogspot.com/2010/01/kun-pitaisi-muotoilla-oppimistehtavia.html
Rongas käsittelee tammikuun kirjoituksissaan useita opettamiseeen ja
erityisesti verkko-opettamiseen liittyviä teemoja. Erityisen
mielenkiintoinen oli diaesitys siitä, miten rakentaa ja muotoilla
oppimistehtävä nettiin? Usein nimittäin vasta jälkeen päin huomaa,
miten tehtävä olisi oikesti kannattanut laatia.

http://www.peda.net/veraja/kotka/vinkkiverkko/tools/softa/
Blogista löytyi tällainen upea sivusto erilaiseen sähköiseen ja
ilmaisen verkkopalvelujen linkkikokoelmapankkiin. Materiaali oli
jaoteltu erilaisin periaatteiden mukaan, esimerkiksi oppiaineittain.
Tätä sivua on opettajan helppo käyttää.

Muistitikut ovat tarpeettomia Anne Ronkaalle. Hän tallentaa kaikki
tiedostonsa nettiin ja poimii tarvitsemansa tiedot hakukoneen avulla
hakusanoilla. Muistitikut halpoja, mutta mitä niillä tekee?

Nettityön luonteesta
http://opeblogi.blogspot.com/2010/04/elma-ja-kuinka-netissa-tehdaan-toita.html
Anne Rongas toteaa, että olennaisia taitoja nettityössä ovat
rajaamisen, valikoimisen, muilta kysymisen ja kuuntelemisen taidot,
ajanhallinta ja kiireentunnun sietäminen. Mielenkiintoinen ja
ajatuksia herättävä on Anne Ronkaan väite, että työn teon mittarina
tunti on aikansa elänyt käsite.

Viimeisimpiä huhtikuun blogi-merkintöjä oli, millaisia vastoinkäymisiä
näinkin kokenut verkko-opettaja oli kohdannut. Verkko-opetuksen
etujoukkona oleminen merkitsee vastoinkäymisiä ja epäonnistumisia..
http://opeblogi.blogspot.com/2010/04/kun-kaikki-meni-pieleen-itk2010.html
Lopuksi hän toteaa, että hän on nopea kirjoittaja, ja
blogi-kirjoittelu on hänelle kuin juttelua. Vasta myöhemmin
blogi-teksteistä voi rakentua hiotumpia artikkeleita.

Nämä blogit valitsi
Matti L.

Bloggailua kesältä 2008

Paljon on asoita pohdittu touko-kesäkuunkin välillä 2008.... On se tuo Anne aikamoinen ajatusriihi näissä somepuinneissa:)
Tässä muutama poimintani.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/07/aika-ajatuksia.html

Tuossa Anne pyörittelee tuota iänikuista aika-ajattelua. Mielestäni siinä tulee jännänä ajatuksena, että jokainen rakentaa oman kiireensä ja aikataulunsa suhtautumisellaan aikaan "olen aina lomalla ja aina töissä". Ajan arvottaminen mm. korostamalla sitten-sitten tyyliin vapaa-aikaa; priorisoinnin unohtaminen (jotakin jätetään vähemmälle) ovat aiheuttamassa aika-ahdistusta. Ja Lenitastakin siinä oli juttua -… oho minulla taitaa olla ne valkoiset tennissukat jalsssa ja vappuaattona…J

http://opeblogi.blogspot.com/2008/06/ajatuksia-kartalle.html

Juttua sähköisestä mindmap-jutuista. Täytyisi perehtyä paremmalla ajalla blogin linkkeihin...

http://opeblogi.blogspot.com/2008/06/google-eartht-opetuskytss.html

Itsekin olen GE.tä käyttänyt tunneilla. Kyllähän nämä vermeet karttavaraston pölyttymään jättää… Blogin kautta löytyi linkki sometu-verkostoon, jossa oli keskustelua GE:n käytöstä. Hyvä linkki ja antoi itsellekin uusia ideoita.

Pasi M.

Mielenkiintoisia aiheita opeblogissa

Opeblogissa on eritelty syitä, miksi netissä kannattaa julkaista töitään, vaikka siitä ei rahallista korvausta saakaan:
http://opeblogi.blogspot.com/2008/01/sain-palkkioksi-sosiaalista-rahaa.html

Googlesta löytyy myös kirjoja, mikä on ehkä kirjastojen tulevaisuutta?
http://opeblogi.blogspot.com/2008/03/googlen-ktev-kirjasto.html

Kaksi tarinaa sosiaalisen median oppimiskäytöstä:
http://opeblogi.blogspot.com/2008/03/kaksi-tarinaa-sosiaalisen-median.html

Tietoa Wikiopistosta:
http://opeblogi.blogspot.com/2008/04/tule-mukaan-wikiopistoon.html

Ideoita lukion atk-kurssille:
http://opeblogi.blogspot.com/2008/04/at1-lukiokurssi-saa-kopsata.html

Saara Laaksonen

Kokeet uusiksi?

Opeblogissa on kerrottu mielenkiintoisesta kokeilusta kokeen toteutuksessa. Oppilaat saivat käyttää kirjaa ja nettiä apuna:
http://opeblogi.blogspot.com/2008/01/kokeet-uusiksi.html

t. Saara

"Pikkasen otin henkilökohtasesti"

Ihailen, kuinka jonkun aika riittää näin tiiviiseen bloggailuun ja taito. Annen tavoin uskon tulevaisuuden yhteydenpitoon verkossa ja säästän siten luontoa ja ihmisten aikaa.Sosiaalisuus on kaiketi sitä, millaiseksi itse luomme sen syvyyden.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/05/pikkasen-otin-henkilokohtasesti.html

Harppaus avoimeen oppimiseen

Harppaus avoimeen oppimiseen:
Verkkoon eksyy, näppäilyssä menee tuntikausia. Oppimista ei tapahtu ilman suhdetta muihin oppijoihin, osaavimpiin. Anne osuu asian ytimeen blogissaan. Mutta mistä aika vuorovaikutukseen? MInä olisin kai kurkkija...

http://opeblogi.blogspot.com/2009/06/harppaus-avoimeen-oppimiseen.html

Henk.koht.

Henk.koht.
Olen itse pohtinut samaa kuin Anne Rongas. Kuinka paljon haluan kenenkin tietävän omista tekemisistäni ja ajatuksistani. Yksityisyys määritellään aina itse. Mutta kun aina ei välttämätää noviisi tiedä, miten se yksityisyys määritellään.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/08/henkkoht.html

Viddler - jaa videoita

http://opeblogi.blogspot.com/2007/11/viddler-jaa-videoita.html

Picasa Web Albumilla voi näyttää kuvia blogissa

http://opeblogi.blogspot.com/2007/11/picasa-web-albumilla-voi-nytt-kuvia.html

Picnik - muokkaa kuvia (web)lennossa

http://opeblogi.blogspot.com/2007/11/picnil-muokkaa-kuvia-weblennossa.html

Opettajalle: Verkkosisällön rakenteellinen suunnittelu

Tämä on myös opettajalle hyödyllistä tietoa verkkoaineiston suunnitteluun. Lisäksi Rongas vinkkaa kuvankäsittelyyn, kuvien säilytykseen, vidoiden käyttöön yms linkkejä, laitan ne myös tähän kaikille näkyviin.

http://opeblogi.blogspot.com/2007/10/opettajalle-verkkosislln-rakenteellinen.html

Seija Taattolan ITK07-blogissa kolme hyvää listaa

Kävin läpi melko vanhoja blogisivuja syksyltä 2007, eikä alkuun oikein mikään niistä sytyttänyt. Eksyin kyllä linkkien kautta mielestäni mielenkiintoisemmille sivuille, mutta ei niistä sen enempää. Tämä kuitenkin vaikutti hyödylliseltä ohjekoosteelta

http://opeblogi.blogspot.com/2007/11/seija-taattolan-itk07-blogissa-kolme.html

Blogiretki

Oli mielenkiintoista lukea blogiartikkeli Kokeet uusiksi
(http://opeblogi.blogspot.com/2008_01_01_archive.html)
Materiaali mukana kokeessa! Olen kylä itsekin miettinyt asiaa ja tullut
siihen tulokseen,että asia täytyy todella kyllä ymmärtää ja älytä jo
ennestään. Ei siinä kerkeä opiskelemaan ja tutkimaan enää asioita. Olen
itse tehnyt joskus sellaisen kokeen aikuisopiskelujen yhteydessä ja
kokemus oli myönteinen. Mutta pitkä matka on vielä siihen, että enkun
kokeessa sallisin esim. kieliopin olevan esillä.

Vinkkipartio kutsuu mukaan oli myös ajatuksia herättävä
(http://opeblogi.blogspot.com/2008_02_01_archive.html).
Ertyisesti opiskelijoitten mukaan ottaminen oli mielenkiintoinen
aspekti. Olen monesti miettinyt oman rajallisen tietokoneitten hallinnan
tietäen, että opiskelijoista olisi varmasti iso hyöty ja tuki, kun
antaisi periksi ja kysyisi ja pyytäisi apua esim kurssin suunitelussa.

Googlen kätevä kirjasto on avasi myös ajatuksia.
(http://opeblogi.blogspot.com/2008_03_01_archive.html) Siellähän on jopa
kokonaisia kirjoja! Mutta ennen kaikkea lukiolaisia ajatellen Google
scholar avaa varmaan mielenkiintoisen maailman.

Ilmaisia kuvia on
arrelöytö.(http://opeblogi.blogspot.com/2008_04_01_archive.html) Niitä
olen kaivannut.

Irma J.

Poimintoja syys-joulukuu 2008

Pääsin varsinaisesti aloittamaan tämän tehtävän vasta nyt, joten valittavana oli vain kaukana takanapäin oleva jakso:

 

1)

Ihan ensimmäinen juttu herätti mielenkiinnon: http://opeblogi.blogspot.com/2008/09/ottaisitko-blogini-mielummin-lehten.html

 

Monesti lukisin itse asiat ihan oikealta paperilta kuin tietokoneen näytöltä.  Olen näet kynän kanssa lukija. Tässä olisi oiva tapa panna jutut paperille.

 

2)

Toinen, johon haluan tarttua, on NING-juttu.  Tähän tutustuin itse vastikään eräällä toisella kurssilla.  Päätin silloin, että perehdyn asiaan paremmin sitten, kun on aikaa vähän enemmän.  Tämä Ning on nimittäin todella monipuolinen.

 blogi: http://opeblogi.blogspot.com/2008/11/ningvaasio.html 

 

ja Ning:

 

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP2OKCwvQ3O_SNZiLFqN65WLmt8ajzLlQuCqVInEAEwhF-SbJzLzhvl9SBAuGG18ptaoA0mZnXTwp5v2GIJNEfkGQ05UYcJsOq-yqVf6eBSb7Kzhqiln0eu2kuOazEXJEgFiVeWrgk_IO3/s1600-h/Ning_+My+Social+Networks.jpg

 

 

3)

Kolmas juttu liittyy tähän aihealueeseemme, blogeihin: http://opeblogi.blogspot.com/2008/12/blogit-opetuksessa.html 

 

Tunnustan edelleenkin vierastavani erilaisia blogeja.  En yleensä lue niitä, enkä missään nimessä kirjoitakaan niitä - ainakaan vielä.  Ehkä joskus sitten....   Mutta olen kuitenkin sitä mieltä, että ne lukevat ja kirjoittavat, jotka haluavat.  Ja kirjoittamiseen on ihan hyvä saada oppia.

 

4)

Neljänneksi valitsin kirjallisuuteen liittyvän aiheen: http://opeblogi.blogspot.com/2008/12/hyv-kirjallisuus-hyv.html 

 

Perusteluna sanon, että pidän erittäin paljon kirjallisuudesta, luen paljon ja parhaillaan olen lukemassa Sofi Oksasen Puhdistus-kirjaa.

 

Lopuksi haluan sanoa, että ihmettelen joskus ihmisten intoa kirjoittaa kaiken kansan luettaviksi niin monenlaisia juttuja, hienommin sanottuna blogeja, jopa omasta elämästään.  No, tässä meidän tehtävässämme nyt ei ollut mitään itsensä "paljastuksia", mutta kyllä niitä olemassa on.   Ihmettelen myös joskus ihmisten intoa lukea toisten blogeja.  Onko se jotakin tirkistelyn tapaista, samalaista kuin reality-sarjojen katsominen?   Eikö omassa elämässä ole riittävästi tapahtumia?

 

Ja mistä se aika kaikenlaiseen kirjoitteluun otetaan?  Minulla ainakin menee työn, opiskelujen, harrastusten, perheen ja elukoitten kanssa puuhaillessa niin paljon aikaa, että en kyllä joutaisi enkä viitsisikään istua naputtelemaan koneelle, mitä tänään tein hevoseni tai koirani tms. kanssa.

 

No, ehkä olin vähän jyrkkä.

 

Tervehtien Pirkko

Opettajan identiteetti

Opettajan identiteetistä. Lähde: Sosiaalinen media opetuksessa kirjan blogi.
--
Terveisin
Pekka Kouri

Opeblogi : "Pikkasen otin henkilökohtasesti"

tarja kuhalainen on lähettänyt sinulle linkin blogiin:

tarja yritys

Blogi: Opeblogi
Lähetä "Pikkasen otin henkilökohtasesti"
Linkki: http://opeblogi.blogspot.com/2009/05/pikkasen-otin-henkilokohtasesti.html

--
Blogger in tuottama
http://www.blogger.com/

Oi aikaa ennen Deliä

Oi aika ennen Deliä
sunnuntai, helmikuu 28, 2010
http://opeblogi.blogspot.com/2010/02/oi-aikaa-ennen-delia.html
Tuossa artikkelissa linkki delicious-sivulle, joka kyllä ensi klikkauksella näyttää kaaokselta. Kannattaa etsiä hakusanalla! Heli

http://opeblogi.blogspot.com/2010/02/oi-aikaa-ennen-delia.html

Medialukutaito - mediakirjoitustaito - mediataito?

Jo ennen kuin sosiaalisesta mediasta tuli päivän hitti, puhuttiin medialukutaidon tärkeydestä. Mielestäni Rongas tekee erittäin tärkeän havainnon kiinnittäessään huomiota myös kirjoitustaitoon nyt kun kirjoitamme netissä yhteisiä sisältöjä. Ehkä todellakin olisi hyvä ottaa käyttöön termi mediataito, kuten Rongas ehdottaa.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/07/mediakirjoitustaito-medialukutaidon.html

Sari

Opetuksen kehittämisestä

Artikkelissaan Harppaus avoimeen opetukseen - http://opeblogi.blogspot.com/2009/06/harppaus-avoimeen-oppimiseen.html - Rongas kertoo mielenkiintoisesta opintopiiristä, jossa avoimesta opetuksesta ja uudenlaisesta toimintakulttuurista kiinnostuneet opettajat voivat kohdata toisensa, vähän Vinkkiverkon tapaan. Opintopiiri toimii Wikiopistossa. Enpä tiennyt sellaisenkaan olemassaolosta!

Sari

Keskustelutyökalu

Hyötyisiköhän joku meistä yksinkertaisesta verkkokeskustelutyökalusta (anteeksi sanahirviö), josta Rongas vinkkaa blogissaan (http://opeblogi.blogspot.com/2009/05/avattu-koekayttoon-simppeli.html) En itse kirjautunut sinne, mutta mieleeni jäi erityisesti se, että keskustelu tapahtuu suljetussa ympäristössä.

Sari

Muistitikut halpoja, mutta mitä niillä tekee?

Hei!

Valitsin tuon tekstin, koska koin sen jotenkin ajankohtaiseksi tälle
meidän ryhmälle. Aikanaan opin luopumaan kotona kansioista, joihin
olin mapittanut kaikki tärkeät opetusmateriaalit, kielioppikalvot,
sanakokeet jne. Nyt dokumentit ovat muistissa joko kotikoneella,
koulun koneella tai sitten muistitikulla. Riippuu missä olen kyseisen
materiaalin työstänyt, mihin sen sitten olen tallentanut.

Nyt pitäisi sitten luopua muistitikuistakin ja vain luottaa siihen,
että työni tuotokset säilyvät jossakin nettiavaruudessa tuhoutumatta.
Ehkäpä vielä senkin joskus opin.

t. Heli Heino

keskiviikko, maaliskuu 03, 2010
Muistitikut halpoja, mutta mitä niillä tekee?

Minulle riittää yksi muistitikku siltä varalta, että pitää siirtää
dataa koneelta toiselle netittömässä tilassa. Onhan noita tikkuja
kertynyt. Mutta ihan tosissaan tänä vuonna olen kerran käyttänyt
tikkua. Ja viime vuonna tarve oli ehkä noin kymmenen kertaa.

Viime viikolla kuulin eräässä tilaisuudessa tarinan: erään suuren
yrityksen edustalle siroteltiin kadulle muistitikkuja. Päivän aikana
niistä valtaosa kulkeutui sisälle taloon ja kiinni tietokoneisiin.
Muistitikut ovat melkoinen tietoturvariski.

Tikkujen sijaan varastoin kaiken nettiin. Varmuuskopioin omille
koneilleni netistä. Jos muistan tai sattuu huvittamaan.
Tietokoneitteni varmuuskopiot ulkoiselle levylle pidän kunnossa. En
ole edes sitoutunut yhteen omaan koneeseen. Minulla on vanhin
kannettava, vanha kannettava ja uusin kannettava sekä vanha pöytäkone
(kaksi näistä yrityksen omaisuutta).

Työnantajan antamalla koneella en tekisi mitään. Olisi kyllä ollut
mahdollisuus saada sellainen. Kun uusin kannettavani hajosi ennen
joulua, mitään dataa ei hävinnyt. Eikä töihini tullut minkäänlaista
kuprua.

Kun tuttava ihmetteli, miten löydän eri informaation, piti vähän
miettiä. En juurikaan kansioi asioita. Macin kanssa ei tarvitse kuin
karkeasti. Tiedostojen nimeäminen loogisesti riittää. Spotlight on
loistava. Mielessäni on jonkinlainen maisemakartta asioista. Googlaan
omatkin verkkosivuni. Nimeän ne niin, että löytyvät. Ja käytän
Delicious-kirjanmerkkejä. Gmail on ehdottomasti verraton.

Olisi ihan hauskaa kuulla, millaisia tietotyön taitoja eri ihmiset
ovat arkeensa kehittäneet.

Opeblogihuomioita

Ensimmäinen vaikutelma: iik, miten täältä löytää mitään! Sivuston ulkoasu on sekava ja jotenkin hermostuttava. No, ei auta muu kuin ryhtyä tutkailemaan, josko täältä löytyisi jyviä. Löytyihän niitä. Kiertelin tutustumassa tammi-huhtikuun kirjoituksiin vuodelta 2009. Jotkut jutut tuntuivat menevän yli hilseen, ainakin siinä tilanteessa, kun en kunnolla pystynyt keskittymään. Tällaisia kiinnostavia juttuja kuitenkin lueskelin (otsikot kertovat melko selvästi, mistä on kyse):

Tietoturvaviikon tietoisku - sisältää valmiita käyttöön sopivia kalvopohjia.
http://opeblogi.blogspot.com/2009/02/tietoturvaviikon-tietoisku.html

Vilkasta vinkkiverkossa
http://opeblogi.blogspot.com/2009/02/vilkasta-vinkkiverkossa.html

Sosiaalinen media tuli kouluun - vastahangasta myötäsukaan?
http://opeblogi.blogspot.com/2009/02/sosiaalinen-media-tuli-kouluun.html

Oppiminen ja verkko - Osa 3: miten opettaja jäljittää netistä kopioidun?
http://opeblogi.blogspot.com/2009/02/oppiminen-ja-verkko-osa-3-miten.html

Oppimistyö oppijalle - seurauksena hauska oppitunti
http://opeblogi.blogspot.com/2009/03/oppimistyo-oppijalle-seurauksena-hauska.html

Kuinka alkuun, kun oppimista viedään verkkoon?
http://opeblogi.blogspot.com/2009/03/kuinka-alkuun-kun-oppimista-viedaan.html

Miten näitä sosiaalisen median juttuja vois oppia?
http://opeblogi.blogspot.com/2009/03/miten-naita-sosiaalisen-median-juttuja.html

Uusi ilmainen oppimisympäristö: Edu 2.0
http://opeblogi.blogspot.com/2009/04/uusi-ilmainen-oppimisymparisto-edu-20.html

Innostuin siis surffailemaan, ja surffaillessani päällimmäisenä taisi olla ihmetys siitä, kuinka joku opettaja jaksaa tehdä näin valtavasti materiaalia muun työnsä ohessa. Itselläni on vahvistunut tunne, että some on vieras mutta kiehtova maailma, ja haluaisin perehtyä sen mahdollisuuksiin. Taidan todellakin viettää osan kesästä seikkaillen somessa - onneksi on läppäri, jonka voi ottaa mukaan puutarhaan!

Maria

YouTuben ja TeacherTuben käyttö opetuksessa

5. joulukuuta 2009 A. Rongas pohtii,  onko YouTuben käyttö opetuksessa sallittua vai ei? Ja päätyy arvioon, että se olisi sallittua, vaikka siellä on paljon tekijänoikeuksien vastaista.

YouTuben ja TeacherTuben käyttö opetuksessa

5. joulukuuta 2009 A. Rongas pohtii, onko YouTuben käyttö opetuksessa sallittua vai ei? Ja päätyy arvioon, että se olisi sallittua, vaikka siellä on paljon tekijänoikeuksien vastaista.

Infoähkyä ja hyviä esimerkkejä

Luin Anne Rongaksen blogista kevään ja kesän 2008 tekstejä. Kahdessa vuodessa some-maailma on muuttunut hurjasti, sillä näillä sivuilla oli paljon esimerkkejä uusista sovelluksista ja niiden käytöstä. Täytyy vain ihmetellä, miten innokas some-maailman tutkija Rongas on! Hyviä esimerkkejä oli paljon.

Eräässä artikkelissa Rongas pohtii juuri ajankäyttöä. Pohdinnan lähtökohtana oli hänen lukemansa artikkeli Lenita Airistosta. Lenita kertoo selvästi, mihin hän käyttää aikaansa ja mihin ei. Täytyy siis valita. Mikä on hyödyllistä ajankäyttöä kenellekin. Ainakin jonkin verran tulee minusta tämän päivän opettajan käyttää aikaansa someen tutustumiseen. Käyttö on helppo oppia ja se innostaa oppilaita.

Tästä tullaankin seuraavaan mielenkiintoiseen Rongaksen pohtimaan aiheeseen: kenen johdolla opiskellaan somessa. Somen käyttö opetuksessa ei ole samaa kuin verkko-opiskelu, sillä verkko-opiskelu on opettajajohtoista. Somessa ei opiskelua ohjaa niin selvästi opettaja, sillä etukäteen ei voi tietää, mille poluille opiskelijat lähtevät. Siksikö somen käyttö pelottaa opettajia?

Kiinnostavaa oli löytää myös esimerkkejä blogeista, jotka on työstetty juuri samalla äidinkielen kurssilla, joka minulla alkaa. Ilmeisesti kannattaisi tilata Anne Rongaksen blogi omalle netvibes-sivulle.

Pirjo

Infoähkyä ja hyviä esimerkkejä

Luin Anne Rongaksen blogista kevään ja kesän 2008 tekstejä. Kahdessa vuodessa some-maailma on muuttunut hurjasti, sillä näillä sivuilla oli paljon esimerkkejä uusista sovelluksista ja niiden käytöstä. Täytyy vain ihmetellä, miten innokas some-maailman tutkija Rongas on! Hyviä esimerkkejä oli paljon.

Eräässä artikkelissa Rongas pohtii juuri ajankäyttöä. Pohdinnan lähtökohtana oli hänen lukemansa artikkeli Lenita Airistosta. Lenita kertoo selvästi, mihin hän käyttää aikaansa ja mihin ei. Täytyy siis valita. Mikä on hyödyllistä ajankäyttöä kenellekin. Ainakin jonkin verran tulee minusta tämän päivän opettajan käyttää aikaansa someen tutustumiseen. Käyttö on helppo oppia ja se innostaa oppilaita.

Tästä tullaankin seuraavaan mielenkiintoiseen Rongaksen pohtimaan aiheeseen: kenen johdolla opiskellaan somessa. Somen käyttö opetuksessa ei ole samaa kuin verkko-opiskelu, sillä verkko-opiskelu on opettajajohtoista. Somessa ei opiskelua ohjaa niin selvästi opettaja, sillä etukäteen ei voi tietää, mille poluille opiskelijat lähtevät. Siksikö somen käyttö pelottaa opettajia?

Kiinnostavaa oli löytää myös esimerkkejä blogeista, jotka on työstetty juuri samalla äidinkielen kurssilla, joka minulla alkaa. Ilmeisesti kannattaisi tilata Anne Rongaksen blogi omalle netvibes-sivulle.

Pirjo

Kuinka Google dokumenttien uusi versio käyttöön

http://opeblogi.blogspot.com/2010/04/kuinka-google-dokumenttien-uusi-versio.html
Kuinka Google dokumenttien uusi versio käyttöön
Selkeät ohjeet. Itse otin Google Dokumentit käyttöön vasta tämän kurssin aikana.

http://opeblogi.blogspot.com/2010/04/kuinka-google-dokumenttien-uusi-versio.html

Kuinka Google dokumenttien uusi versio käyttöön

http://opeblogi.blogspot.com/2010/04/kuinka-google-dokumenttien-uusi-versio.html
Kuinka Google dokumenttien uusi versio käyttöön
Selkeät ohjeet. Itse otin Google Dokumentit käyttöön vasta tämän kurssin aikana.

http://opeblogi.blogspot.com/2010/04/kuinka-google-dokumenttien-uusi-versio.html

Näkökulmia sosiaaliseen mediaan

Toukokuisessa artikkelissaan Rongas kommentoi noin vuosi sitten lähetettyä Voimala-ohjelmaa, jossa keskusteltiin sosiaalisesta mediasta (huom. sama aihe 31.3.2010). Ohjelmassa haastateltiin sosiaalipsykologi Jaana Venkulaa, joka oli sosiaalista mediaa vastaan. Hän perusteli näkökulmaansa aivotutkimuksella, jonka mukaan konkreettiinen käsillä tekeminen olisi ihmiselle tärkeämpää. Rongas sanoo toisaalta ymmärtävänsä Venkulaa, mutta toisaalta ihmettelevänsä - onhan Venkula sosiaalipsykologi. Lopuksi Rongas myös kertoo oman näkemyksensä sosiaalisesta mediasta ja erityisesti sen hyödyllisyydestä.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/05/pikkasen-otin-henkilokohtasesti.html

- Sari Hämälä

Näkökulmia sosiaaliseen mediaan

Toukokuisessa artikkelissaan Rongas kommentoi noin vuosi sitten lähetettyä Voimala-ohjelmaa, jossa keskusteltiin sosiaalisesta mediasta (huom. sama aihe 31.3.2010). Ohjelmassa haastateltiin sosiaalipsykologi Jaana Venkulaa, joka oli sosiaalista mediaa vastaan. Hän perusteli näkökulmaansa aivotutkimuksella, jonka mukaan konkreettiinen käsillä tekeminen olisi ihmiselle tärkeämpää. Rongas sanoo toisaalta ymmärtävänsä Venkulaa, mutta toisaalta ihmettelevänsä - onhan Venkula sosiaalipsykologi. Lopuksi Rongas myös kertoo oman näkemyksensä sosiaalisesta mediasta ja erityisesti sen hyödyllisyydestä.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/05/pikkasen-otin-henkilokohtasesti.html

- Sari Hämälä

YouTube opetuskäytössä

Joulukuussa 2009 Anne Rongas kertoo perustaneensa YouTubeen oman soittolistansa. Hän tuo esille myös eri yhteyksissä käytyä keskustelua tekijänoikeuksista liittyen YouTuben opetuskäyttöön.

 

http://opeblogi.blogspot.com/2009/12/youtube-opetuskaytossa.html

 

- Kirsi Ylätalo

 

 

 

YouTube opetuskäytössä

Joulukuussa 2009 Anne Rongas kertoo perustaneensa YouTubeen oman soittolistansa. Hän tuo esille myös eri yhteyksissä käytyä keskustelua tekijänoikeuksista liittyen YouTuben opetuskäyttöön.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/12/youtube-opetuskaytossa.html

- Kirsi Ylätalo

Sommittelin kokeen, jota ei tarvitse valvoa

Edelleen marraskuussa Anne Rongas kertoo merkinnässään Sommittelin kokeen, jota ei tarvitse valvoa kokemuksestaan, jossa hän suunnitteli psykologiaan välikokeen, jonka opiskelijat tekevät itsenäisesti verkossa. Kokeessa saa käyttää mitä tahansa saatavilla olevaa materiaalia ja kullekin opiskelijalle on tarjolla kaksi kysymystä, josta valita ja kirjoittaa esseevastaus. Kokeen mukaan liitetään vastauksen ennakkojäsennys, jota opettaja painottaa arvioinnissaan. Mielenkiintoinen kokeilu!

 

- Kirsi Ylätalo

 

 

 

Sommittelin kokeen, jota ei tarvitse valvoa

Edelleen marraskuussa Anne Rongas kertoo merkinnässään Sommittelin kokeen, jota ei tarvitse valvoa kokemuksestaan, jossa hän suunnitteli psykologiaan välikokeen, jonka opiskelijat tekevät itsenäisesti verkossa. Kokeessa saa käyttää mitä tahansa saatavilla olevaa materiaalia ja kullekin opiskelijalle on tarjolla kaksi kysymystä, josta valita ja kirjoittaa esseevastaus. Kokeen mukaan liitetään vastauksen ennakkojäsennys, jota opettaja painottaa arvioinnissaan. Mielenkiintoinen kokeilu!

- Kirsi Ylätalo

Kiti Müller radiossa toivotti lepoa aivoille

Marraskuussa 2009 Anne Rongas oli kuullut radiosta aivotutkija Kiti Müllerin haastattelun, jossa hän oli painottanut sitä, kuinka tärkeää on antaa välillä lepoa aivoille. Nyky-yhteiskunnassa kun meno on ajoittain niin vauhdikasta, että ei ole aikaa ajatella. Anne Rongas kokee itse saavansa usein parhaimmat ideansa silloin, kun ei tee mitään.

 

http://opeblogi.blogspot.com/2009/11/kiti-muller-radiossa-toivotti-lepoa.html

 

- Kirsi Ylätalo

 

 

Kiti Müller radiossa toivotti lepoa aivoille

Marraskuussa 2009 Anne Rongas oli kuullut radiosta aivotutkija Kiti Müllerin haastattelun, jossa hän oli painottanut sitä, kuinka tärkeää on antaa välillä lepoa aivoille. Nyky-yhteiskunnassa kun meno on ajoittain niin vauhdikasta, että ei ole aikaa ajatella. Anne Rongas kokee itse saavansa usein parhaimmat ideansa silloin, kun ei tee mitään.

http://opeblogi.blogspot.com/2009/11/kiti-muller-radiossa-toivotti-lepoa.html

- Kirsi Ylätalo

Podcastit – kieltenopiskelijan autuus!

Omasta englaniin opettajan näkökulmastani seuraava mielenkiintoinen Opeblogin esittely käsittelee podcasteja. Merkinnässä Podcastit – kieltenopiskelijan autuus! Anne Rongas mainitsee muutamankin podcast-hakemiston, joista esim. Odeosta voi upottaa podcastin omaan blogiinsa tai nettisivulle.

 

- Kirsi Ylätalo

 

 

Podcastit – kieltenopiskelijan autuus!

Omasta englaniin opettajan näkökulmastani seuraava mielenkiintoinen Opeblogin esittely käsittelee podcasteja. Merkinnässä Podcastit – kieltenopiskelijan autuus! Anne Rongas mainitsee muutamankin podcast-hakemiston, joista esim. Odeosta voi upottaa podcastin omaan blogiinsa tai nettisivulle.

- Kirsi Ylätalo

ScreenToasterilla ruutukaappausvideoita

Lokakuussa Anne Rongas vinkkaa ruutukaappausvideoiden tekemiseen soveltuvasta ScreenToaster-palvelusta

http://opeblogi.blogspot.com/2009/10/screentoasterilla-ruutukaappausvideoita.html. Videoihin saa tallennettua mukaan myös äänen ja ne voi julkaista vaikkapa YouTubessa tai ScreenToasterin sivuilla.

 

Edellisenä päivänä hän esitteli artikkelissa Kuinka tehdään slidecast? puolestaan Slideshare-palvelun, jossa voi jakaa diaesityksiä (esim. PowerPointilla tai Googlella tehtynä). Myös niihin saa äänitettyä mukaan äänen.

 

- Kirsi Ylätalo

 

 

 

ScreenToasterilla ruutukaappausvideoita

Lokakuussa Anne Rongas vinkkaa ruutukaappausvideoiden tekemiseen soveltuvasta ScreenToaster-palvelusta

http://opeblogi.blogspot.com/2009/10/screentoasterilla-ruutukaappausvideoita.html. Videoihin saa tallennettua mukaan myös äänen ja ne voi julkaista vaikkapa YouTubessa tai ScreenToasterin sivuilla.

Edellisenä päivänä hän esitteli artikkelissa Kuinka tehdään slidecast? puolestaan Slideshare-palvelun, jossa voi jakaa diaesityksiä (esim. PowerPointilla tai Googlella tehtynä). Myös niihin saa äänitettyä mukaan äänen.

- Kirsi Ylätalo

Voxopop

Syyskuun ensimmäisessä merkinnässään http://opeblogi.blogspot.com/2009/09/voxopop.html Anne Rongas esittelee netissä toimivan audionauhurin ja -jakopalvelun nimeltä Voxopop. Kyse on ilmoitustaulusta, jonne voi rekisteröidyttyään äänittää viestejä. Palveluun voi perustaa ryhmiä ja sitä käytetään esim. kielten opiskelussa

 

- Kirsi Ylätalo

 

 

Voxopop

Syyskuun ensimmäisessä merkinnässään http://opeblogi.blogspot.com/2009/09/voxopop.html Anne Rongas esittelee netissä toimivan audionauhurin ja -jakopalvelun nimeltä Voxopop. Kyse on ilmoitustaulusta, jonne voi rekisteröidyttyään äänittää viestejä. Palveluun voi perustaa ryhmiä ja sitä käytetään esim. kielten opiskelussa

- Kirsi Ylätalo

Tutustumismatka blogiin

Anne Rongas tarkistelee kirjoituksessaan Kelmukelmit kellistävät kiinnostuksen Tarmo Toikkasen esittelemää Visuaalisuuden merkitys esityksen pitämisessä – kaaviota. Toikkanen keskittyy esitystekniikkaan ja tuo esille erilaisia tyyppejä ja esitystekniikkaa. Mietiskelin itse kalvosulkeisen pitäjänä omien tuotosteni visuaalisuutta ja viestin perille menoa. Tuolta Toikkasen blogista löytyy hyvää materiaalia arvioida ja suunnitella omaa esitystekniikkaa. Eli käykäähän analysoimassa, onko oma esitystekniikkanne roskaa, viihdettä vai huippuesitystäJ.

Kuinka tehdään slidecast? –artikkelissaan Anne Rongas antaa vinkkejä siitä, miten netissä voidaan jakaa diaesityksiä. Anne tuo esille Slideshare-palvelun, jossa esim. powerpoint-esityksen voi jakaa muille katseltavaksi. Esitykseen voi lisätä esim. ääntä tai MP3-musiikkia.

Sommittelin kokeen, jota ei tarvitse valvoa –artikkelissaan Anne tuo esille verkkokurssilla toteuttamansa kokeen. Samasta linkistä pääsee seuraamaan Annen suunnittelemaa verkkokurssia lukio psykologiaan. Siitä voi ottaa tarvittaessa mallia myös omaan verkkotyöskentelyn toteutukseen sekä somen käyttöön opetuksessa.

Anne Rongaksen blogi oli mielenkiintoinen tuttavuus. On ihailtavaa, että joku jaksaa koota vinkkejä ja kokemuksiaan blogiin muiden jaettavaksi.

Petri R.

Tutustumismatka blogiin

Anne Rongas tarkistelee kirjoituksessaan Kelmukelmit kellistävät kiinnostuksen Tarmo Toikkasen esittelemää Visuaalisuuden merkitys esityksen pitämisessä – kaaviota. Toikkanen keskittyy esitystekniikkaan ja tuo esille erilaisia tyyppejä ja esitystekniikkaa. Mietiskelin itse kalvosulkeisen pitäjänä omien tuotosteni visuaalisuutta ja viestin perille menoa. Tuolta Toikkasen blogista löytyy hyvää materiaalia arvioida ja suunnitella omaa esitystekniikkaa. Eli käykäähän analysoimassa, onko oma esitystekniikkanne roskaa, viihdettä vai huippuesitystäJ.

Kuinka tehdään slidecast? –artikkelissaan Anne Rongas antaa vinkkejä siitä, miten netissä voidaan jakaa diaesityksiä. Anne tuo esille Slideshare-palvelun, jossa esim. powerpoint-esityksen voi jakaa muille katseltavaksi. Esitykseen voi lisätä esim. ääntä tai MP3-musiikkia.

Sommittelin kokeen, jota ei tarvitse valvoa –artikkelissaan Anne tuo esille verkkokurssilla toteuttamansa kokeen. Samasta linkistä pääsee seuraamaan Annen suunnittelemaa verkkokurssia lukio psykologiaan. Siitä voi ottaa tarvittaessa mallia myös omaan verkkotyöskentelyn toteutukseen sekä somen käyttöön opetuksessa.

Anne Rongaksen blogi oli mielenkiintoinen tuttavuus. On ihailtavaa, että joku jaksaa koota vinkkejä ja kokemuksiaan blogiin muiden jaettavaksi.

Ottaisitko blogini mielummin lehtenä?

Täällä kerrotaan, miten saadaan muutamassa minuutissa tekstit sanomalehtimuotoon.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/09/ottaisitko-blogini-mielummin-lehten.html

Ottaisitko blogini mielummin lehtenä?

Täällä kerrotaan, miten saadaan muutamassa minuutissa tekstit sanomalehtimuotoon.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/09/ottaisitko-blogini-mielummin-lehten.html

Työkulttuuria

Tämä ja edellinen teksti sisältävät pohdintaa siitä, miten sosiaalisen median käyttö mahdollistaa vaihtoehtoisia oppimisen menetelmiä. Tykkään itse tarjota vaihtoehtoisia suoritusmenetelmiä kursseillani.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/10/tykulttuuria.html

Työkulttuuria

Tämä ja edellinen teksti sisältävät pohdintaa siitä, miten sosiaalisen median käyttö mahdollistaa vaihtoehtoisia oppimisen menetelmiä. Tykkään itse tarjota vaihtoehtoisia suoritusmenetelmiä kursseillani.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/10/tykulttuuria.html

Harto Pönkä: Johdatus DabbleBoardiin

Täältä löytyy juttua ihan mahdottomasti. Uusia välineitä kokeillaan ja kommentoidaan. Tämän linkin takaa löytyy käsitekarttojen teko-ohjelma. Jos toiminnon oppii, PPn tee se itse versiot osoittautuvat todellisiksi aikasyöpöiksi&köyhiksi ominaisuuksilt

http://opeblogi.blogspot.com/2008/10/harto-pnk-johdatus-dabbleboeardiin.html

Harto Pönkä: Johdatus DabbleBoardiin

Täältä löytyy juttua ihan mahdottomasti. Uusia välineitä kokeillaan ja kommentoidaan. Tämän linkin takaa löytyy käsitekarttojen teko-ohjelma. Jos toiminnon oppii, PPn tee se itse versiot osoittautuvat todellisiksi aikasyöpöiksi&köyhiksi ominaisuuksilt

http://opeblogi.blogspot.com/2008/10/harto-pnk-johdatus-dabbleboeardiin.html

Blogit opetuksessa

Linkin takaa löytyy diasarja blogien käytöstä opetuksessa. Esim. viimeisellä dialla löytyy pitkä lista siitä, mihin opettaja voi blogia käyttää.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/12/blogit-opetuksessa.html

Blogit opetuksessa

Linkin takaa löytyy diasarja blogien käytöstä opetuksessa. Esim. viimeisellä dialla löytyy pitkä lista siitä, mihin opettaja voi blogia käyttää.

http://opeblogi.blogspot.com/2008/12/blogit-opetuksessa.html

Virikkeitä perinteisen verkko-opetuksen kaavaan

Perusteluja ja huomioita verkko-opetuksen puolesta ja sen mahdollisuuksista. Kiva kukkakuva herätti mielenkiinnon:)

http://opeblogi.blogspot.com/2008/12/virikkeit-perinteisen-verkko-opetuksen.html

Virikkeitä perinteisen verkko-opetuksen kaavaan

Perusteluja ja huomioita verkko-opetuksen puolesta ja sen mahdollisuuksista. Kiva kukkakuva herätti mielenkiinnon:)

http://opeblogi.blogspot.com/2008/12/virikkeit-perinteisen-verkko-opetuksen.html

syys-joulu 2008

Hei,

http://opeblogi.blogspot.com/2008/11/ningvaasio.html

linkin teksti sisältää sekä blogin pitäjän että Timo Rainion listausta Ningin hyvistä
ominaisuuksista. Blogiteksti sisältää linkkejä Ningillä tehtyihin sivuihin, esim.
sometu ja vinkkiverkko. Itse kiinnostuin NO voi ihme - filosofian opiskelun sivusta.

Kun kävin Ningillä tehdyillä sivuilla, itselleni hahmottui hyvin, mitä avoin ja
suljettu sivusto tarkoittavat.

Iina

PS. Annen blogi oli niin painavaa kamaa, että en ole vielä löytänyt tietokonetta, joka
2008 marraskuun kohtaa jaksaisi kunnolla pyörittää. Ratkaisin ongelman sillä, että
hain kuukauden - esim. syyskuu - hakusanalla tektejä. En tiedä tutustuinko kaikkiin
omalle ajanjaksolleni kuuluneisiin juttuihin.

syys-joulu 2008

Hei,

http://opeblogi.blogspot.com/2008/11/ningvaasio.html

linkin teksti sisältää sekä blogin pitäjän että Timo Rainion listausta Ningin hyvistä
ominaisuuksista. Blogiteksti sisältää linkkejä Ningillä tehtyihin sivuihin, esim.
sometu ja vinkkiverkko. Itse kiinnostuin NO voi ihme - filosofian opiskelun sivusta.

Kun kävin Ningillä tehdyillä sivuilla, itselleni hahmottui hyvin, mitä avoin ja
suljettu sivusto tarkoittavat.

Iina

PS. Annen blogi oli niin painavaa kamaa, että en ole vielä löytänyt tietokonetta, joka
2008 marraskuun kohtaa jaksaisi kunnolla pyörittää. Ratkaisin ongelman sillä, että
hain kuukauden - esim. syyskuu - hakusanalla tektejä. En tiedä tutustuinko kaikkiin
omalle ajanjaksolleni kuuluneisiin juttuihin.

Google- dokumenteissa myös kansion jakaminen

Kun Jukka jakoi osion 3 tehtävät myös google -dokumentteina, päätin luoda someope kansion ja ohjasin tehtävät sinne. A. Rongas iloitsee tästä mahdollisuudesta blogissaan 13. marraskuuta. Dokumenttien jakaminen oppilaille helpottuu, kun opetusryhmälle tai luokalle luo oman kansion.

Google- dokumenteissa myös kansion jakaminen

Kun Jukka jakoi osion 3 tehtävät myös google -dokumentteina, päätin luoda someope kansion ja ohjasin tehtävät sinne. A. Rongas iloitsee tästä mahdollisuudesta blogissaan 13. marraskuuta. Dokumenttien jakaminen oppilaille helpottuu, kun opetusryhmälle tai luokalle luo oman kansion.

opeblogi Kuvan kanssa

Edellisessä tehtävässä tuli jo pohdittua tekijänoikeusasiaa somessa työskennellessä. Niinpä osuikin sopivasti, kun Rongas on ottanut asian esille blogissaan juuri tänä ajankohtana, jonka valitsin tutkittavakseni. Kyseisessä artikkelissa ("Kuvan kanssa" http://opeblogi.blogspot.com/2009/04/kuvan-kanssa.html) hän käsittelee nimenomaan kuviin liittyviä tekijänoikeudellisia asioita.

 

Lisäksi blogista löytyi muita asiaan liittyviä artikkeleita: Oppiminen ja verkko – Osa 1: internet lähteenä, Oppiminen ja verkko – Osa 2: plagiointi ja siteeraaminen ja Oppiminen ja verkko – Osa 3: miten opettaja jäljittää netistä kopioidun.

 

Rongas viittaa blogikirjoituksessaan Sosiaalisen median etiikka myös somessa käytyyn keskusteluun nettietiikasta. Tässä somen keskustelussa on pohdittu mm. moderointiin liittyvia asioita sekä termien julkisuus ja avoimuus sekoittumista. Hyvä ja meillekin ajankohtainen aihealue. Suosittelen tätä - avaa näkymiä siihen miten somessa ollaan.

 

(Koska ryhmässämme on myös luokanopettajia, niin tämäkin linkki lienee ihan hyvä: http://www.kouluwiki.fi/index.php/Etusivu. Sekin löytyi Rongaksen blogista, vaikka tässä sitä klikkaamalla pääsee suoraan kouluwikin sivulle.)

 

 

Terveisin

Auli Rinne

Raumalt

 

 

opeblogi Kuvan kanssa

Edellisessä tehtävässä tuli jo pohdittua tekijänoikeusasiaa somessa työskennellessä. Niinpä osuikin sopivasti, kun Rongas on ottanut asian esille blogissaan juuri tänä ajankohtana, jonka valitsin tutkittavakseni. Kyseisessä artikkelissa ("Kuvan kanssa" http://opeblogi.blogspot.com/2009/04/kuvan-kanssa.html) hän käsittelee nimenomaan kuviin liittyviä tekijänoikeudellisia asioita.

Lisäksi blogista löytyi muita asiaan liittyviä artikkeleita: Oppiminen ja verkko – Osa 1: internet lähteenä, Oppiminen ja verkko – Osa 2: plagiointi ja siteeraaminen ja Oppiminen ja verkko – Osa 3: miten opettaja jäljittää netistä kopioidun.

Rongas viittaa blogikirjoituksessaan Sosiaalisen median etiikka myös somessa käytyyn keskusteluun nettietiikasta. Tässä somen keskustelussa on pohdittu mm. moderointiin liittyvia asioita sekä termien julkisuus ja avoimuus sekoittumista. Hyvä ja meillekin ajankohtainen aihealue. Suosittelen tätä - avaa näkymiä siihen miten somessa ollaan.

(Koska ryhmässämme on myös luokanopettajia, niin tämäkin linkki lienee ihan hyvä: http://www.kouluwiki.fi/index.php/Etusivu. Sekin löytyi Rongaksen blogista, vaikka tässä sitä klikkaamalla pääsee suoraan kouluwikin sivulle.)


Terveisin
Auli Rinne
Raumalt

Screentoasterilla ruuttukaappausvideoita

Lokakuussa 2009 Rongas neuvoo käyttämään ruutukaappauspalvelua. Esimerkkinä on ruutukaappaus lemill-verkoston käytöstä. Ruutukaappaukset ovat näppäriä opetuksessa, kun haluaa esittää oppilaille miten jotakin palvelua käytetään. Screentoasterin lisäksi on muitakin. Olen käyttänyt screenjellyä.

Screentoasterilla ruuttukaappausvideoita

Lokakuussa 2009 Rongas neuvoo käyttämään ruutukaappauspalvelua. Esimerkkinä on ruutukaappaus lemill-verkoston käytöstä. Ruutukaappaukset ovat näppäriä opetuksessa, kun haluaa esittää oppilaille miten jotakin palvelua käytetään. Screentoasterin lisäksi on muitakin. Olen käyttänyt screenjellyä.

Tekijänoikeus opetuksessa

Tarmo Toikkasen hieman syvällisempi esitys tekijänoikeuksista opetuksessa kirjan Sosiaalinen media opetuksessa virallisesta blogista.

Tekijänoikeus opetuksessa

Tarmo Toikkasen hieman syvällisempi esitys tekijänoikeuksista opetuksessa kirjan Sosiaalinen media opetuksessa virallisesta blogista.

Tekijänoikeus opetuksessa: rautalankaa

A. Rongas esittelee lyhyesti sosiaalisen median tekijänoikeuksien ihmeellistä maailmaa painottaen opetuskäyttöä.

Tekijänoikeus opetuksessa: rautalankaa

A. Rongas esittelee lyhyesti sosiaalisen median tekijänoikeuksien ihmeellistä maailmaa painottaen opetuskäyttöä.

TERVETULOA RYHMÄSI BLOGIIN!

Tämän harjoituksen kautta pääset kokeilemaan blogiartikkeleiden kirjoittamista ja lähettämistä kätevästi sähköpostitse. Tässä blogissa tutkit yhdessä ryhmäsi kanssa Anne Ronkaan blogia Opeblogi (http://opeblogi.blogspot.com).

Halutessasi voit tutkia myös muita kiinnostavia blogikirjoituksia Blogilistalta (http://www.blogilista.fi) ja vinkata niistä muille ryhmäläisillesi.

P.s. Tämä viesti on lähetetty kaikkiin neljään blogiin yhdellä sähköpostilla. Kätevää, eikös?

TERVETULOA RYHMÄSI BLOGIIN!

Tämän harjoituksen kautta pääset kokeilemaan blogiartikkeleiden kirjoittamista ja lähettämistä kätevästi sähköpostitse. Tässä blogissa tutkit yhdessä ryhmäsi kanssa Anne Ronkaan blogia Opeblogi (http://opeblogi.blogspot.com).

Halutessasi voit tutkia myös muita kiinnostavia blogikirjoituksia Blogilistalta (http://www.blogilista.fi) ja vinkata niistä muille ryhmäläisillesi.

P.s. Tämä viesti on lähetetty kaikkiin neljään blogiin yhdellä sähköpostilla. Kätevää, eikös?

TERVETULOA RYHMÄSI BLOGIIN!

Tämän harjoituksen kautta pääset kokeilemaan blogiartikkeleiden kirjoittamista ja lähettämistä kätevästi sähköpostitse. Tässä blogissa tutkit yhdessä ryhmäsi kanssa Anne Ronkaan blogia Opeblogi (http://opeblogi.blogspot.com).

Halutessasi voit tutkia myös muita kiinnostavia blogikirjoituksia Blogilistalta (http://www.blogilista.fi) ja vinkata niistä muille ryhmäläisillesi.

P.s. Tämä viesti on lähetetty kaikkiin neljään blogiin yhdellä sähköpostilla. Kätevää, eikös?

TERVETULOA RYHMÄSI BLOGIIN!

Tämän harjoituksen kautta pääset kokeilemaan blogiartikkeleiden kirjoittamista ja lähettämistä kätevästi sähköpostitse. Tässä blogissa tutkit yhdessä ryhmäsi kanssa Anne Ronkaan blogia Opeblogi (http://opeblogi.blogspot.com).

Halutessasi voit tutkia myös muita kiinnostavia blogikirjoituksia Blogilistalta (http://www.blogilista.fi) ja vinkata niistä muille ryhmäläisillesi.

P.s. Tämä viesti on lähetetty kaikkiin neljään blogiin yhdellä sähköpostilla. Kätevää, eikös?

TERVETULOA RYHMÄSI BLOGIIN!

Tämän harjoituksen kautta pääset kokeilemaan blogiartikkeleiden kirjoittamista ja lähettämistä kätevästi sähköpostitse. Tässä blogissa tutkit yhdessä ryhmäsi kanssa Anne Ronkaan blogia Opeblogi (http://opeblogi.blogspot.com).

Halutessasi voit tutkia myös muita kiinnostavia blogikirjoituksia Blogilistalta (http://www.blogilista.fi) ja vinkata niistä muille ryhmäläisillesi.

P.s. Tämä viesti on lähetetty kaikkiin neljään blogiin yhdellä sähköpostilla. Kätevää, eikös?

TERVETULOA RYHMÄSI BLOGIIN!

Tämän harjoituksen kautta pääset kokeilemaan blogiartikkeleiden kirjoittamista ja lähettämistä kätevästi sähköpostitse. Tässä blogissa tutkit yhdessä ryhmäsi kanssa Anne Ronkaan blogia Opeblogi (http://opeblogi.blogspot.com).

Halutessasi voit tutkia myös muita kiinnostavia blogikirjoituksia Blogilistalta (http://www.blogilista.fi) ja vinkata niistä muille ryhmäläisillesi.

P.s. Tämä viesti on lähetetty kaikkiin neljään blogiin yhdellä sähköpostilla. Kätevää, eikös?